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教与学 关于教学相长的作文500字(1271字)

2019-04-17 09:31作者: Skirt来源: 作文啦字号:
教与学 关于教学相长的作文500字
“教学”是两个不同的层次和对象,我们不难理解。“教”是高层次,对象是教师;“学”是低层次,对象是学生。这两者之间有一条最关键的纽带,那就是知识。知识把二者捆在一起,成为了一个不可分割的整体,如果二者分割开了,那两者就不融洽了,也就违背了教与学的规律和意义。

比如,在课堂上,老师提出一个问题,回答正确的同学,老师应该鼓励。但回答错误的同学,老师也应该“鼓励”,给他一个安慰和讲解。如果老师给予他严厉的批评和指责。当时该学生的心里一定很难受。而且全班的同学都会用异样的目光注视着该学生。这样的结果有二:其一,能够回答问题的同学和成绩好的同学,会骄傲自满,鄙视这位同学;其二,回答不上来的同学和成绩差的同学,这时心里就很害怕,恐惧,不敢抬头,不敢说话,更不说举手回答问题了。

如果一个学生连续三次都遭到老师这样的对待,我敢肯定,在上课的时候,无论老师在讲台上怎么讲,他在下面的座位上始终没有听进去,更谈不上听懂了。因为他根本就没有听。如果你感觉他听的很认真,那也只是在做学习的“舞蹈”。因为他心里全在祈祷老师别“抽到自己”,如果抽到自己了,我该用什么样的理由和借口去应对老师提出的问题。越是这样想,他就越是听不懂,听不进;越是听不懂,听不进,他就越是想理由来对付老师。就这样反复的恶性循环着。直到最后,学习一落千丈,甚至厌学,逃学,这样的结果,就违背了教学的路径和目的。

那么,希望老师在对待这类同学的时候,一定要用不同的方法走进他们的心灵,因才施教。用对待同事的方法去处理难题,用对待朋友的语气去讲解难题,用对待自己子女的方法去关心他们的成长。只有用这些方法,学生在心里上才不会产生恐惧感和压抑感。一个学生偶遇一个老师时,他们像是遇到一个同学或朋友的心情,你说这样的师生关系能不融洽吗?他们之间的教学质量能不提高吗?他们的教学目标在计划的时间内能不达到吗?这样的教学才是积极的教学,才是健康的教学,才是现代的教学。

当然,人都是情感动物,遇到一个问题讲数十遍都听不懂的学生,这时老师肯定要发怒,这是很正常,如果遇到这样的学生,我同样也会发怒。但是,这时老师只是发怒是解决不了任何问题的,我想最好的方法就是换位相处,把自己换回到当年的学生时代,回忆自己当年的学习心态,回忆自己当年遇到这样的问题,最希望老师用那种方法给我讲解,自己才能在最短的时间内听懂,听明白。老师就用自己当年最希望听到的那种方法,语气和态度,给他讲解,我想这位同学一定能够听懂,听明白。

总之,教与学是相互的,缺一不可。老师不但要做到换位教学和思考,还应教会学生换位学习和理解。我想这样的教学,才是现代的教学,才是当今的教学,这样的教师才是时代的教师,才是合格的教师。在此我敬祝所有的灵魂工作者,在教育的大道上,不断创新,一帆风顺!祝各位同学们,在尊师的教悔下,勇攀高峰!阔步向前!

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