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日记体,给力中考作文(1599字)

2018-08-20 07:35作者: 清念.来源: 作文啦字号:

 

河南 余 俊

   中考作文要出新,写什么重要,而怎么写也同样重要。看惯了一般的记叙文和议论文,当阅卷老师看到一篇体裁新颖的作文时,怎能不感到耳目一新呢?日记体、书信体、童话、故事新编等与众不同的体裁,都能在考场上收到出奇制胜的效果。下面就和同学们谈谈日记体作文的写法。

    日记体,是叙事体裁的一种独特形式,它是以日记形式作为文章基本结构的叙事类型。这类文章在叙述方式上多采用第一人称,以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件,展开情节,刻画人物。

日记体,原来这么给力

    日记,自然、亲切,便于抒发真情实感。日记,表达自由灵活,叙述、描写、说明、议论、抒情可以随意穿插,便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。日记体作文,其思维呈跳跃性,一则与另一则日记之间可省去诸如记叙文中的照应、过渡和议论文中的起承转合等,使得行文更简捷、更灵便,材料直奔主题,中心更加突出。日记体,就是给力!如《一个落榜考生的日记》,作文主体部分由五则日记组成,中间并无常规作文所必须的衔接和过渡。五则日记之所以散而不乱,靠的是诚信这一话题线索贯穿其中。这篇文章记叙了一个落榜考生在不守信用的社会中的所见、所闻、所思、所感,表达了作者坚守诚信的主题。

日记体,可以这样写

日记体作文,常由几则日记连缀起来共同表达一个主题。日记体作文结构形式比较灵活,每则日记之间不需要有严格的逻辑衔接,情节的发展暗含于日记的内容之中。

有同学可能会问:日记体作文是否只能写作者的身边生活呢?不是这样。日记体作文并不是只有作者自我生活实录这一种形式,你可以充分调动自己写作的机智和灵性,假他人之名,借别人之口,甚至可以是中外历史人物或文学作品人物之口,来抒写自己的心声,表达自己的意愿。例如,《陆游日记》就是一篇借历史人物陆游之口写成的日记体作文,全文由三则日记连缀而成,下面是其中一则:

公元1210年12月1日  狂风  雪

    此刻,我已是奄奄一息,儿子急忙为我去请郎中,我毅然决然地摆了摆手。山外青山楼外楼,如今的南宋还是歌舞不休,丝竹乱耳。人们不问国事,陶醉在醺醺的酒意之中,城池也被泡得软酥酥的,早已经不起风吹雨打……唯有我,仍然要用低沉的诗歌化作锋锐的长戟,用警醒的思想化作坚挺的盾牌,用满腔的热血化作绚烂的彩虹,一齐迎向北方的天空!我深知自己寿数将尽,但盼望吾儿切记:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!”

    有同学可能还会问:日记体作文是不是仅限于的日记呢?答案当然是否定的。日记的主体可以是人,也可以是动物、植物,甚至还可以是外星人。例如,《杉树日记》就是一篇以植物的口吻写成的日记体作文。文章正文由五则杉树日记连缀而成,五则日记按杉树成长的历程自然展开,记载了小杉树离开大森林,离开妈妈的庇护,来到广袤的原野上独自生存的经历,告诉我们经历风雨才会见到彩虹的道理。

日记体,三注意

    日记体作文只是借用了日记这种短小灵活的文体形式,其他方面都还得按作文的常规要求来作,切不可天马行空,忽视考场作文的一般要求。

    日记体作文,一般是由几则日记连缀而成。几则日记之间,应该在内容上相互关联,表达同一个主题。如《下雨了》这篇日记体作文,虚构了四篇日记,描述了四个世纪的四个场景,如果处理不好,很容易造成四则日记彼此独立,互不关联;而作者围绕下雨了,用呼吁人类要与自然和谐相处,要保护自然’‘爱护人类唯一的家园’”这一主题线索将四则日记串联起来,使得四则日记相互照应,浑然一体。

注意利用日记中常用来表示天气的词语,巧妙地衬托人物心情,同时也为表现文章主旨服务。例如《都是考试惹的祸》这篇日记体作文,由三则日记展开,分别写教室里老师严厉的批评、宿舍里同学刻薄的讥讽、家庭中父母粗暴的责骂,三则日记巧用表示天气的词语小雨”“大雨”“暴风雨来暗示情节的发展,表达作者心情,构思巧妙,感情真挚。

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